5 ноября, 2015 
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ВОЙНЫ – ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ:
А ЧТО – ОБРАЗОВАНИЕ?
Уважаемые коллеги!
АНО «Центр изучения международных отношений в АТР» в рамках краевого гранта социально ориентированных некоммерческих организаций начинает реализацию проекта «Вакцинация от фальсификации».
Основной целью проекта является способствовать в просвещении молодежи формированию устойчивости к антироссийской пропаганде, содействие повышению уровня патриотического воспитания молодежи и школьников посредством издания и распространения сборника методических рекомендаций, адаптированного для учителей, работников образования и молодежи.
Нам, авторам учебно-методического пособия «Вакцинация от фальсификаций», важно узнать ваше мнение о роли образования в условиях информационных войн и необходимости обеспечить информационную безопасность личности. Ваши ответы на предложенные ниже вопросы помогут нам разработать рекомендации для учителей и преподавателей.
Спасибо за участие!
- Информационные войны
- Что, по вашему мнению, означают информационные войны? Выберите только одно из предложенных ниже определений:
— Всеобъемлющая целостная стратегия, обусловленная все возрастающей значимостью и ценностью информации в вопросах командования, управления и политики.
— Процесс противоборства общностей, направленный на достижение политических, экономических, военных или иных стратегических целей путём воздействия на власти, гражданское население и вооружённые силы противостоящей стороны посредством распространения специально отобранной и подготовленной информации и противодействия таким воздействиям на собственную сторону.
— Целенаправленные действия, предпринятые для достижения информационного превосходства путём нанесения ущерба информационным процессам и информационным системам противника при одновременной защите собственной информации, информационных процессов и информационных систем.
— Разновидность боевых действий, в которых ключевым объектом воздействия является информация, хранящаяся или циркулирующая в управляющих, разведывательных, боевых и прочих системах противника.
- Что такое фальсификация истории в условиях информационной войны? Выберите только один из предложенных ниже ответов:
— Изменение с корыстной целью качества предметов сбыта в сторону ухудшения при сохранении их внешнего вида.
— Результат научного невежества и фантазирования на темы прошлого людей, желающих самоутвердиться, прославиться, получить власть, известность, общественное признание.
— Подделка, поддельная вещь, выдаваемая за настоящую с целью получения материальной и \ или иной прибыли.
— Сознательное искажение исторических фактов, их тенденциозная трактовка, выборочное цитирование и манипуляция источниками с целью создания определенного образа прошлого и современности.
- Как вы считаете, когда начались информационные войны? Выберите соответствующий исторический период и объясните свой ответ. Приведите один-два примера информационных войн, относящихся к этому времени.
— Первобытность:
— Древний мир:
— Средние века:
— Новое время:
— Новейшее время:
- Информационная безопасность
В Российской Федерации деятельность по обеспечению информационной безопасности личности регламентируется ниже перечисленными законами и подзаконными актами. Укажите законы, с которыми вы знакомы и руководствуетесь ими в своей профессиональной деятельности:
Доктрина информационной безопасности Российской Федерации; …Об информации, информационных технологиях и о защите информации;
О персональных данных
Об авторском праве и смежных правах;
Об электронной цифровой подписи;
О безопасности;
О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию.
- Какие угрозы безопасности информации существуют в сфере образования (школьников \ студентов \ подготовки учителей)? Укажите три, на ваш взгляд, самых главных угрозы:
— хищение (копирование) информации;
— уничтожение информации;
— модификация (искажение) информации;
— нарушение доступности (блокирование) информации;
— отрицание подлинности информации;
— навязывание ложной информации.
- Образование
- Почему проблема обеспечения информационной безопасности личности и общества становится все более актуальной? Выберите три, на ваш взгляд, самых главных причины:
— многообразие и противоречивость источников, находящихся в зоне доступа школьников \ молодежи
— низкая информационная культура российского общества
— превращение интернета в основной источник информации для современных школьников \ современной молодежи
— новый виток пропаганды чуждых россиянам ценностей, интересов, проектов
— все более совершенствующиеся технологии формирования мировоззрения и ценностных установок, скрытого воздействия на личность,
— отсутствие системы в развитии критического мышления личности на всех уровнях образования.
- В перечне задач изучения истории в школе (Концепция нового УМК по отечественной истории, с.5 — 6) выберите ту, решение которой вы считаете самой главной в обеспечении информационной безопасности личности школьника:
— формирование ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;
— овладение знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней, при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
— воспитание в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству – многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;
— развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике и взаимообусловленности;
— формирование умений применять исторические знания в учебной и внешкольной деятельности в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.
- Как вы оцениваете качество учебно-методического обеспечения (основные и дополнительные образовательные программы, школьные \ вузовские учебники, пособия для учителей, сборники заданий и т.п.), подготовленного в рамках решения этой задачи (выбрана Вами в предыдущем вопросе)? Пожалуйста, кратко поясните свой оценочный вывод.
отличное:
удовлетворительное:
неудовлетворительное:
Информация о проведении круглых столов, методических семинаров и презентаций будет размещена на нашем сайте дополнительно.
Свои отзывы и предложения просьба отправлять на электронную почту ЦИМО АТР apir.center@yandex.ru
Опубликовано в